中小学课堂教学研究2023年07期
- 课堂评论
- 基于STEAM理念的数学文化项目式学习案例开发——以“神奇的多面体”为例张维忠;林梦奇;
- 课堂研究
- 基于“直观的懂”的数学教学路径朱继明;
- 课堂研究_英语读思言教学专题
- 英语读思言概念内涵、模型构念及实践应用黄睿;黄远振;
- 读思言词义概括心理工具与教学实践研究冯艳臣;邵水平;
- 读思言理念下英语读后续写教学实践探究陈锦英;林才回;
- 课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十六）
- 基于“三层六级”阅读模型的课堂嵌入式评价设计梅培军;孙思兰;
- 紧扣文本抓有趣，立足儿童讲故事——《漏》三层级教学设计吴碧波;
- 课堂聚焦_教学设计
- 三角形大单元教学的实践探索邢成云;李秀珍;
- 基于真实情境的问题链创设——以初中物理复习课为例陈媛;
- 关联点：“以旧带新”导入的着力点——以三次英语磨课为例周伟;
- 课堂聚焦_课堂新探
- 语文初高中文学类文本学法衔接粟颖;
- 大概念视域下游记阅读程序建构与教学探究——以《登勃朗峰》为例游晗昕;
- 一般观念引领下的数学解题教学——以“零点不可求问题”为例黄晖明;吴国文;
- 基于英语学习活动观的整本书阅读教学——以The Green Room为例周萍;
- 基于英语学习活动观的3A读写结合教学模式例析金珊珊;
- “四化”转型：素养导向下体育大单元“学·练·评”一致教学蒋新成;
- 素养立意下实用性阅读命题的研究——以小学语文五年级下册为例蔡艳;
- 特别策划:新青年数学教师工作室专栏
- 基于挑战性任务的初中数学拓展课教学研究——以“汉诺塔传说”为例龚含笑;
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- 人大复印报刊资料2022年12月以来全文转载本刊文章统计表--